于音乐中互动 享体验式教研

疫情特殊时期，合肥市双岗幼儿园教育集团“停课不停研”，始终扎实有效开展教研活动，自二月份以来一直以“3+X”的形式，线上线下相结合的方式开展教师研修活动。其中在音乐专业素养方面，进行了深度的探究。为了促进音乐教学资源的有效开发，探索更科学有效的音乐教学方法，4月27日，源水分园开展了“于音乐中互动，享体验式教研”主题工作坊研讨。

活动开展前期，该园通过问卷调查的方式了解老师们在音乐活动中的困惑，在统计中发现老师们对“如何帮助幼儿更好的理解音乐”及“音乐活动中如何更好的导入”这两个问题有疑惑。针对老师们不同的需求，该园调整教研方式，以工作坊的形式进行了新一轮的教研。

4月27日上午，“于音乐中互动，享体验式教研”这一主题研讨正式开始。此次音乐教研活动，改变了以往座谈、培训的方式，利用教师自身转变角色的方式，从音乐入手，通过亲身体验感受音乐，加深对音乐的理解。就“如何帮助幼儿更好的理解音乐”这一问题，老师们搜集大量的素材，根据《指南》结合艺术领域中幼儿不同年龄段的发展特点，翻阅相关资料，并结合实际音乐教学活动，进行了自己的分析与理解。

在活动中，每位教师分享了自己的音乐素材，利用图谱、动作、故事情境帮助大家感受并理解音乐，老师们在游戏、韵律、打击乐器中深度体验音乐的旋律美、节奏美。如音乐《Ram sam sam》，分享教师带领大家先倾听音乐，跟随图谱拍手，再逐渐提升难度，利用乐器表现音乐节奏，老师们步步深入层层递进探索感受音乐。《布谷鸟》这一首音乐是比较规整的4/4拍节奏，分享的老师首先利用拍手点头简单的动作感受音乐的节奏，接着利用其他辅助工具进行替换，由浅入深的帮助幼儿理解音乐的节奏。《大象和小蚊子》利用游戏分角色扮演，在游戏中体验音乐的有趣……教师们在转变角色中，分享和体验不同的音乐教学方法，在参与中感受音乐的美。

此次音乐教研活动，改变了以往的传统式教研方式，以一种新型的体验式研讨方式，使得每位教师对“如何帮助幼儿更好的理解音乐”这一问题不仅有了更好的方法，更是在体验的过程中思想上有了创新和突破。在老师们思想上又一次的碰撞摩擦中，相信双幼源水的教师在今后的音乐教学活动中会有更大的提升，教研方式也会更加的丰富。

撰稿:张婷婷