优化课堂教学策略 聚焦教师核心素养

研修，是成长的平台，汲取专家智慧，获得心灵成长。为了提高教师的专业化发展，增强教师教学水平，10月23日-25日新站区区域校本培训小学语文学科在合肥市一六八新店花园学校举办，竹溪小学教育集团的22位语文教师参加了此次培训。本次培训以知识性、实践性、参与式为宗旨，通过专题讲座、案例教学、交流研讨等方式，让参训的老师学有所获，学有所用！

古诗词是华夏文明的象征，是璀璨的中华文明的瑰宝。培训在唯美的古诗词专题中正式开始。全区小学语文教师感受着流芳诗韵，认真聆听区域校本培训第一场讲座:《古诗词教学要五“读”俱全》。本次讲座由全国特级教师、知名儿童阅读推广人吴福雷主讲，讲座通过五“读”切入古诗词教学，揭开古诗词教学的神秘面纱。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”培训第二天，虽然是周六，但竹溪小学教育集团的语文老师们依旧神采奕奕，他们带着一颗虔诚的求学之心来倾听专家对课程评价和教学前沿动态的解读。

“评价是教育教学工作中一项重要内容，不可或缺。没有评价的教育是残缺的教育，也是不可持续的教育。”合肥市小学语文教研员刘学山的《评价的设计与实施》分别从评价发展的趋势、评价内容的设计、评价形式的设计、学科评价的实施以及评价反馈的设计这五个维度，深入浅出地为老师们讲述了评价的设计以及实施过程中的各种要点以及注意的问题。

“你喜欢什么样的学生？”陆常波校长以他幽默又风趣的现场互动，开启了24日下午场《从生本教育视角看小学语文教与学》的讲座。

陆校长以身说教，选取身边真实案例，生动有趣地向我们讲述了如何以学生为本来设计小学语文的教与学。以生为本的课堂要求教师必须先要构建以人发展为核心的学生观和教学观。生本的课堂必须是有波动，有律动的，这样学生的波动才会和老师的波动产生交集，才会是有生命力的课堂。

陆校长以他独特的人格魅力和高深的学识修养打动了在场的每位老师，使老师们意识到生本教育在教学中的重要性，也知道了如何在真实教学中关注生本教育，真是收获良多、感触颇深。

10月25日，区域校本培训示范性项目小学语文教师专业提升培训已到了最后一天。带着满满的期待与不舍，老师们早早地来到会场等待今天的讲座。

上午，杨敏校长带来的《机遇统编教材视角下的单元一体化教学》专题讲座从对单元一体化教学与统编教材的内在联系的深度剖析到结合具体课例来对统编教材单元一体化教学进行详细解析，真是如一场及时雨解开了我们很多老师对统编教材单元一体化教学的困惑。

下午的讲座是由新站区小语教研员韩瑾带来的《由浅读走向深读的整本书阅读教学策略》。韩老师从五个方面剖析了当下学生阅读的现状和困境，让所有老师明白了整本书阅读的重要性以便在今后的工作中更有目的和策略地指导好学生阅读 。

“学无止境”，在学习中交流，在交流中成长。几天的培训，合肥市竹溪小学教育集团的老师们收获满满，在接下来的工作中，他们将不忘初心、砥砺前行，学以致用，把更好的教学方法和理念深化到教育工作中。

文/图:韦曼婷