教师暑期外出学习汇报数学/英语专场

8月23日，合肥市锦绣小学会议室里座无虚席，来自校本部和卧云校区的数学组老师、英语组老师和综合组老师们汇聚一堂，先后聆听了9位暑期外出培训老师的学习成果汇报，通过“N+（+）”的方式一同喜悦着他们的喜悦，收获着他们的收获。

数学篇：抓住数学本质，构建高效课堂

廖茹园老师对特级教师林红霞的“课内外作业与学业水平测试试题的实践与思考”记忆深刻。林特针对当下学生“习惯并未真正巩固、课内知识延伸不够、算理掌握不透、操作意识不强、不适应测试的开放题型、解决问题的结构思维水平有待提高”等现状，提出“重视操作题的练习设计”和“重视课内外试题的打通”的理念，让学生通过“似曾相识”题的变式练习，让学生在自己的“最近发展区”上得到尽可能大的提高。

丁玲老师结合高效课堂的四个要件“这节课让学生获得什么，获得多少？”“让学生用多长时间获得？”“让学生怎样获得？”“是否每个学生都达成了教学目标？”让大家再次体会到了课堂的价值就是：受益学生，成就老师。

孙金鑫老师从“课程标准”“课前准备”“高效课堂”“论文写作”四个方面进行了汇报。要想教给学生一杯水，教师要有涓涓细流。教师只有多看书多学习，才能有教好学生的资本和底气。

王海珍老师结合一个个生动的课例谈到教学设计的转型，重点解读了目标定位应体现“四个方面”——知识技能、数学思考、问题解决、情感态度；同时还要包含“四个要素”——行为主体、行为条件、行为动词、行为表现。勤于学，善于思，敏于行。与其“坐而论道”不如“起而行之”。

英语篇：重视教学反思，致力成为明师

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