关注单元特色，促进能力提升

为了进一步明晰小学语文课程改革方向，用好统编教材，提升小学语文教研品质，提高教学质量，落实瑶海区名师培养方案，促进瑶海区小学语文教师专业成长，2020年5月19日下午，瑶海区开展了统编语文教材单元一体化教学解读专题研讨活动，参会的有瑶海区各小学四、五、六年级语文老师及瑶海区小学语文骨干教师联盟成员，瑶海区小学语文教研员郑玉茹主任主持了本次会议。

活动的第一部分，由和平小学东校的屈晓静老师为大家带来四年级下册第六单元一体化教学解读。屈晓静老师向我们介绍了本单元的语文要素是“学习把握文章的主要内容”，并提醒各位老师在教学过程中要注意的几个问题，一是准确定位教学目标，重点指导学生用较快的速度默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。二是选择恰当的阅读方法与策略，可以采用预测的阅读策略指导学生阅读课文。三是采用“长文短教”的教学策略，在教学中简化头绪，突出重点内容，直奔教学目标，提取主要信息，同时也提出一定要突出学生的主体地位，让学生自主阅读、合作探究、交流展示，教师尽可能少讲，只是在关键的地方进行点拨与提升。

活动第二部分，由琥珀名城小学吴世传老师为大家带来五年级下册第六单元一体化教学解读。首先，吴世传老师对教材进行了解读，本单元的语文要素是了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。思维发展与提升，强调学生通过学习语言的运用，能够获得几种思维能力的发展，包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。另外还有思维品质的提升，包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性、和独创性。此外，吴老师在解读中多次出现表格的使用，阅读教学中使用表格可以帮助学生梳理课文内容，即是对语言的提炼，也是思维的训练，写作教学中也用到了表格形式，帮助学生理清写作要素和提纲。这种形式值得各位老师学习。

活动的第三部分，由瑶海实验小学张经平老师为大家解读六年级下册第六单元一体化教学。张老师分别从编排特点、训练要素、内容解读、教学建议四个方面进行了阐述。这个单元为综合性学习单元，主题为“难忘小学生活”。综合性学习是语文课程的重要组成部分，体现了语文课程的综合性实践性，而综合性学习单元是统编教材对综合性学习的集中体现。在语文教学中，我们要正确认识其意义所在，切实开展学习活动以真正落实单元价值，实现语文素养的有效生长。教师在教学过程中应加强活动的过程性指导，努力做到“参与不干预，到位不越位”。

在此次活动过程中，和平小学花冲分校的吴萍副校长、牛玉芹主任等四、五、六年级的各位语文老师都积极参加了本次线上教研活动。活动的最后，各位老师也进行了心得体会交流，在与同行们知无不言、言无不尽的交流中，老师们如沐春风，受益匪浅，大家心中的困惑与疑云也被吹散。教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”，相信瑶海小语的每一位同仁都走在学习的路上！