"绿茵场”上话教研 多措并举保安全

春光旖旎，花团锦簇。近期合肥市育新小学各年级学生陆续复学，虽然学生居家隔离时，该校开展了多项“停课不停学”室内体育锻炼活动，为学生居家保持体质健康做出很大的努力，但受家庭环境的限制及单向性教学模式等因素的影响，学生的居家体育锻炼的效果仍十分有限。在这特殊时期，如何防控、如何科学锻炼以及课堂安全至关重要，为此，育新小学体育组根据学校防疫要求和部署，开展了“绿茵场”特色教研活动、“体育课堂要求须知”，学生特异体质排查等一系列活动，在落实学校疫情防控的同时，全面促进学生健康成长。一、开展“绿茵场”教研活动5月6日，育新体育组开展了第一次线下教研活动——“绿茵场”教研，育新体育组全体老师参与活动。此次教研活动打破常规教研形式，大家走出办公室，走进操场，围坐一圈，即保持了距离，避免了聚集，又拉近了情感，促进了交流。活动主要围绕复学后体育课的备课、学生体能的恢复、课堂内容安排、卫生引导及心理健康教育等方面进行深度研讨。大家对复学后体育课堂的各个问题踊跃发言，各抒己见。

经过商讨，大家一致认为复学后体育课中，学生之间的间距建议最大化；避免进行身体直接对抗性和接触性体育活动。徐娜娜老师建议可以加入传统武术项目教学，以单人完成的练习为主，同时强调在特殊时期弘扬民族精神的必要性。

葛越野老师利用跳绳示范如何在复课中发展学生的协调性，灵敏性。同时示范了跳绳的多种练习方法，大家纷纷点赞，并探讨出更多“妙计”。如，可以利用跳绳前后左后跳，摆成形状跳，单脚跳等等。

李萱老师认为，学生长期居家运动不足，学生的肌肉力量、心肺功能都有不同程度的下降，复课后教学内容的安排必须在全面了解学生身体状况的基础上制定，要循序渐进的提高学生的体能，保证学生安全、稳妥地过渡并恢复到正常水平。

陈虎老师觉得，学生体育课带着口罩，一定要合理安排运动量，不能过大。要密切关注学生课上脸色和身体状况，有什么问题应该及时停止运动，送医检查。除此之外，课上一定要落实检查学生的口罩，杜绝学生戴N95类口罩进行运动。

戴娟娟老师认为室外体育课活动范围广，接触人或物多，是学校防范病毒传染的重中之重，应该抓住此次契机因势利导深入开展卫生健康教育，如运动前后勤洗手，养成良好的运动卫生习惯，让体育课真正成为体育与健康课程。牛亚东老师补充课程结束后及时将所使用的公共器材进行消毒。

李尔敏老师谈到疫情对学生的心理冲击和影响是一个不容忽视的重要问题，体育课上要根据学生特殊假期的居家身心状态，从课堂规范抓起，既要建立体育课堂新常规，也要及时解除学生思想顾虑，以积极的心态，科学有序的投入到体育运动中来。

二、发放“体育课堂要求须知”为保障防控疫情期间师生的健康安全，增强学生运动风险防范意识，确保特殊时期体育课堂教学的安全性、科学性，育新小学特制定并发放体育课堂要求须知，要求包含体育课的内容安排、运动量安排、不允许佩戴N95口罩等方面。“须知”的发放，加强了家校合作的粘合性，为学生的校园安全筑起了坚固的墙。

三、 学生特异体质摸查    复学伊始，育新体育组及时建立学生特异体质档案，他们对学校全体1996名学生进行特异体质情况摸查，其中29人有过敏体质，10人哮喘、3人心脏病、3人癫痫、1人肾炎，4人重大疾病。这份特异体质档案的建立，不仅有助于学生的身心健康，防止意外事故的发生，同时有利于学校给予这部分学生更多的关爱。

槐柳阴初密，帘栊暑尚微。复学前两周是学生本阶段学习的“过渡期”，育新体育组提前规划线上线下课程的衔接工作；科学评估学生现有的体能状况和运动能力；精心制订教学计划；确保运动负荷、教学难度和要求循序渐进；多角度、多措施关注学生的身体健康、心理健康，旨在让学生以更健康、更阳光、更卫生的姿态投入到复学学习、生活中。 

撰稿：李尔敏   摄影：陈林