锦绣小学扎实做好线上线下教学衔接工作，确保学生身心健康

为了全面贯彻落实上级各部门的决策部署，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系，认真做好开学后线下教学与线上教学的衔接，保障学生身心健康和学校教育教学质量。近日，合肥市锦绣小学根据合肥市教育局关于进一步做好线上线下教学衔接工作的指导意见，结合学校教学实际，在校长室的领导下，各部门通力合作，努力做好线上线下教学衔接工作，确保教育教学有效推进和学生身心健康全面发展。

一、做好教学管理的衔接

根据省教育厅、市区教育主管部门关于复学工作的文件和会议精神，为全力做好2020年春季复学和疫情防控工作，在复学前，锦绣小学多次组织召开了复学工作专题会议。锦绣、卧云两校区“责任担当到细致入微”春季复学工作推进会，2020年春季复学全体教职工疫情防控培训专题会，2020返校复学4—6年级教师专题会……多场复学工作专题会议的召开，细致入微地对各部门各项工作进行周密安排部署，保障了学校2020年春季复学返校工作顺利稳步，有序开展。

二、做好课程教学的衔接

（一）及时摸清学生学情，调整教学策略

为使学生线上学习到线下学习的平稳衔接，根据市教育局关于做好线上线下教学衔接工作的指导意见，结合学校教学实际，锦绣小学制定线上线下教学衔接的相关活动，及时摸清学生学情，调整教学策略：1.上好第一周衔接教学课。开学第一周是学生身心调节的重要时间段，也是衔接教学顺利开展的关键时刻。锦绣小学在安全防疫的同时，学生处精心组织了升旗仪式和“复学第一课”。在新课之前，教务处安排每位学科教师要进行一定时间的线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。让学生更快、更好的回归到学校学习生活中来；2.制定一份衔接教学计划。在学校教务处的安排下，各学科要分年级组形成一份目标明确、措施具体、行之有效的线上线下教学衔接计划，解决教学衔接工作中的关键问题，让每一位教师能科学、有序地开展好教学衔接工作；3.表彰线上学习优秀学生。在线上教学期间，锦绣小学开展了线上学习优秀学生“星”表彰评选活动，表扬激励一批勤奋努力、认真学习、积极进取、坚持不懈的优秀学生，复学后，学校制作了宣传展板，表彰激励，以继续树立榜样，传递抗击疫情正能量。4.做好学困生辅导活动。学科教师通过作业分析、学生问卷、学生访谈等掌握学生的实际情况。通过个别辅导、学习合作小组等方式提供帮助，对部分“学困生”，教师应给予特别辅导补课，对不能返校学习的学生，予以关心关爱，通过多种途径开展指导。

（二）科学调整课程计划，精细编排进度

锦绣小学根据实际情况调整各学科课程计划，提前制定课程安排。在复课前，学校就组织教研组的老师相互交流研讨，制定学期计划，初步完成本学期教学内容的梳理，明确教师分工，督促教师认真备课。学校教导处根据线上所授的内容，调整本学期的教学计划，重新制定教学进度，同时学校开齐开足艺体美等国家规定课程，在统筹调整优化教学时间的同时，合理安排学生作息时间，关注学生体质健康，书法、美术、体育、劳动实践，五育并举，保证学生身心健康。

（三）加强调适学生心理，减轻学习压力

为做好居家学习和开学后学习衔接的心理辅导，减轻学生的学习压力。学校在复学的前两周，就通过视频分享会、班级班会、心理辅导课、线上家长会、公众号温馨提示等活动，减轻学生焦虑情绪。特殊时期，线下教学也要转变原有的教学方式，教师要关注当前疫情发展的情况，尽最大限度做到关注每位学生的学习和健康，教育教学要充满人文关怀和心理辅导。同时加强学生生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的知识，加强个人防护指导。

三、做好家校合作的衔接

为继续加强家校之间的密切联系，合力打造良好的学习氛围。锦绣小学在复学前及时组织各班召开线上家长会，并通过家委会多次组织线上家长学校活动，做好居家防疫和家庭教育的方法指导。引导家长首先要保持乐观心情、正常的生活规律和严格的作息时间，给孩子做榜样，积极配合学校和教师，合理安排学生学习生活，提高孩子的心理健康水平。

当前，合肥市锦绣小学改变教学方式，充分挖掘本次疫情的课程资源，扎实做好线上线下教学衔接工作，加强班级各项常规管理制度和课堂教学管理，让学生尽快从居家学习状态转换到正常的校园学习状态，以饱满的精神、健康的身心积极迎接新学期的挑战。

合肥在线 记者: 黄湄（丁冬梅 ）