春风化雨 润物无声 临小人线上教学深情回眸

受新冠肺炎疫情影响，临小娃娃们没能如期回归美丽校园。本着对家长和学生负责任的态度，合肥市临湖小学按照市、区线上教学要求，充分整合教学资源，教师、学生、家长密切配合，有序推进，效果显著，让我们共同回顾一下吧。

“深备”

临小教师深知备好课是上好课的前提。在线上教学开始之前，各年级备课组就统一制订了周教学计划，统一了教学进度、教学内容、教学资源、作业试题。备课组成员围绕教学目标，线上充分研究教材教法。确定主备主讲人员，大家分别发表意见，反复磨课，分享优质教学资源。目前一周一次的组内教研会议已经成为常态。

“精教”

3月2日，新一轮线上教学开始，临小教师并没有把课堂教学完全抛给网络点播和电视直播，而是结合优秀教师录制好的视频资源，在充分听课、备课的撰写听课记录、反思的基础上，进行二次开发。课前结合本班实际，精心设计预习单；课中结合备课时难点和疑点把握好时间节点进行暂停，让学生进行互动；课后再结合学习内容进行作业布置和线上的答疑解惑。学校也会每天对教师的线上教学情况进行考核。有的老师会根据学生的作业反馈情况，分析知识掌握的薄弱点，统计出共性问题，通过视频会议的形式，集体答疑。

“实学”

在课程安排上，学校充分考虑了知行合一、五育并举，除了语、数、外，每周还开设开设体育课、美术课、音乐课，综合实践（双周）、德育与心理健康（单周）。抓住时机，把疫情变为教材，充分发挥线上课堂功能，加强德育工作在各科线上课程教学中的渗透“云”升旗、“云”班会、“云”比赛、“云”过节……真正做到“课程育人”“活动育人”。目前很多班级已经开展了“亲子阅读”、“厨艺比拼”“诗词大会-飞花令”等丰富多彩的线上交流活动。

“严督”

线上教学模式，对学生和老师都是一个新的挑战，如何跟踪学生学习情况，调动学生线上学习的积极性成为临小老师们讨论的热点，为此也做出了一系列的大胆尝试和努力。每个班级都有自己的一套评价制度，一份精美的电子奖状、一段有温度的评价语、一本用心制作的错题本、线上小组互助学习，班级管理小干部的建立。帮助学生提高学习积极性，克服倦怠感，促进线上教学有效开展。学校设计发放《合肥市临湖小学延期开学线上教学情况调查问卷（家长篇）》，涉及全部学科、全部线上直播教师的满意度调查及意见征集，做到每周一发放、统计。家校携手，指导督促学生高效线上学习，科学作息，健康生活。

“厚爱”

各班每周日下午利用钉钉群线上召开班会课，对学生进行防疫知识、理想信念、意志品质、心理疏导等主题教育；及时填写各类疫情防控表册，全方位掌握学生动态和身体健康状况。同时全面排查没有能力上线上课程的学生，以便学校提供帮助，实现线上教育不落下一个学生。同时开展线上家访，对缺乏陪伴的学生、家庭困难的学生、学习困难的学生等特殊群体倍加呵护。

返校复学的日子越来越接近了，临小的线上教学还在有序开展、扎实推进，线上教学“云”比武、“云”校本培训也在顺利地开展，临小人正用自己的责任和担当回馈着家长和学生对教育的美好期许，为抗疫贡献着自己的一份力量，这又何尝不是一种教育情怀……

撰稿：朱丽娜