合肥市育新小学四年级语文备课组教研记

阳春三月，草长莺飞，杨柳拂堤，正是“儿童散学归来早”的好时候，疫情当下，唯有不负春光“宅”家中。作为老师，我们虽不能走向抗疫战场抛头颅洒热血，但我们心系祖国，心系孩子，和孩子一起上网课、布置作业、批改作业......用微信、QQ等各种网络方式关心孩子的居家生活，关注孩子的学习。    

问渠哪得清如许，为有源头活水来！在这春光烂漫的日子里，孩子在家学习，虽没有了那间“会说话的教室”，却依然隔不断我们老师的教研。这不，育新小学四年级语文备课组的老师又开始忙活起来了！在教育部明确提出网上教学继续进行，在学校领导常规教学工作指导下，为促进自身专业成长，同时根据本校学生的具体情况；我们组就四年级下册第二单元单元习作《我的奇思妙想》进行了组内备课。

备课前期，在组长程艳丽老师带领下我们先讨论了习作预习要求。本次习作的主题是“奇思妙想”要求是：1、想发明什么？2、写清样子。3、介绍功能。凡事预则立不预则废，我们一起讨论了习作之前可以让孩子们为习作做哪些准备？程老师抛砖引玉，一语中的；俗话说“有需要才有创造”。一切发明创造都来源于需要。所以，习作之前首先要让孩子们思考在“衣食住行”等方面，你觉得哪一方面不够完善，需要改善。这一思考，就让孩子们的“奇思妙想”成为”有根之木”，而不是“海市蜃楼”。其次让孩子们提前想象自己要发明的事物的样子，然后画一画。这样孩子们在介绍事物外形时，自然就知道按照什么顺序来介绍了。比如：先整体后局部等。因为画画大都是先勾勒轮廓，再画局部细节的。在我们的预习指导下，孩子们的预习还是有成效的，有些优秀孩子画出了很好的思维导图。

研不止于此，紧接着我们就课堂效果和批改习作情况展开了二次研讨。大家都有共同困惑：大部分孩子的作文需要二次修改，有的文体不对，有的字数不够，有的没用上方法没写具体详细......大家集思广益，指导孩子修改作文并提出建议：1.题目就是你想发明的事物，起名要新颖一点，和文章内容对应上。2.样子和功能分开写，不要混杂在一起。3.样子介绍要有序，特殊功能一定要有特殊装置，在样子介绍时要有铺垫。4.每个功能介绍要独自成段。依据现实中你希望改进的功能，加以合适的想象。整篇文章要有理有据，不能凭空乱想。5.尝试用上适当的说明方法。如举例子、列数字、打比方、分类别、做比较等，这样有助于你把内容写具体。6.明确习作二的文体是说明文，不是记叙文。

集体的智慧终于开出了希望之花，孩子们的作文写得明显好了很多。教学与教研，犹如一根藤上的两朵花，它们相互依靠，又相对独立，谁也离不开谁。孔子曰：“学而不思则惘，思而不学则殆。”我想，教与研，说的也是这个道理。此次组内教研，既促进了自身专业成长；同时又根据学生的实际情况，确保了学生学习效果，也为正式开学以后常规教学减轻了负担。

撰稿：胡小利