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　　除将栽种体验带入教室，颍州区很多黉舍也分离本地财产特征、传统文明和门生家庭糊口实践等，主动开辟劳动教诲校本课程特发生果，比方阜纺小学的中草药栽种、地直育儿园的“四时之食”，东清小学门生从三年级开端每一年学会做2~3道菜，到小学结业时能做10道以上家常菜；而南京路二小、莲池小学、刘锜小学、文峰中间黉舍也开设了具有本地特征的劳动教诲课程，如颍州剪纸、枕头馍建造、格拉条建造、磨豆乳、做豆花等

　　除将栽种体验带入教室，颍州区很多黉舍也分离本地财产特征、传统文明和门生家庭糊口实践等，主动开辟劳动教诲校本课程特发生果，比方阜纺小学的中草药栽种、地直育儿园的“四时之食”，东清小学门生从三年级开端每一年学会做2~3道菜，到小学结业时能做10道以上家常菜；而南京路二小、莲池小学、刘锜小学、文峰中间黉舍也开设了具有本地特征的劳动教诲课程，如颍州剪纸、枕头馍建造、格拉条建造、磨豆乳、做豆花等。

　　自劳动课正式晋级为任务教诲阶段必修课程后，颍州区各黉舍各显神通——阜阳市东清小学、六里小学、苗桥小学、育才幼儿园特产、地直幼儿园、文峰幼儿园等不只在校园开拓“红围巾劳动基地”“欢愉农庄”“万物发展园” “宝宝义务田”等校园栽种基地，让门生在“田间教室”播种别样劳动体验，这些带着“土壤香”的劳动课，遭到门生们的欢送。

　　颍州区教诲局将劳动教诲作为地区教诲高位开展、片面提拔育人实效的枢纽途径，地区团体建构，动作配套跟进，对峙兼顾促进、课程主导、家校社协同，构建出“课程+基地+文明”的一体化、浸润式劳动教诲系统。

　　片面增强劳动教诲是贯彻党的教诲目标的一定请求，也是落实树德树人底子使命的应有之义。据颍州区委教诲工委书记、区教诲局局长王惠引见，颍州区各黉舍根本搭建起以黉舍为主导、家庭为根底、社区为依托的协同教诲模块，完成了劳动教诲中“糊口劳动、消费劳动与效劳性劳动”落地场域与施行的请求特产，逐步探索出合适本人的劳动教诲课程。

　　暑假前夜特发生果，阜阳市六里小学西席康晓黎设想了接地气的假期劳动功课，鼓舞门生们操纵暑假工夫体验劳动，如剪窗花、贴春联、买年货、体验传统美食建造等，在传统文明的浸润中感触感染劳动理论的魅力，在完立室务劳动的同时，还请求门生停止自我评价，从劳动到场和劳动妙技两个维度客观地为本人打分，激起门生的劳动热忱。

　　为了让劳动课程愈加切近门生，王湾小学在教室讲授及理论体验之余，西席们还会指导门生把亲手栽种的蔬菜经由过程义卖、捐赠等情势分享进来，并在课后指点门生将栽种理论的情形经由过程天然条记记载下来，由此编成一本本布满童真童趣的生长回想录。

　　假期是停止劳动教诲的好机会，家庭是门生们劳动体验的主要场合，家务劳动是劳动教诲不成或缺的主要构成部门。在教诲“双减”布景下，怎样有用展开劳动教诲理论，让门生渡过一个故意义、有播种的假期，阜阳市颍州区探究出一套办法。

　　据悉，在黉舍的劳动教诲课上特产，门生们不只进修耕耘栽种，并体验亲手种植蔬菜的兴趣，除开设受门生们欢送的兴趣劳动课程外，该校还集结课程开辟专家及主干力气，整合思政教诲与科技教诲元素，开辟跨学科、项目式进修资本，编著校本课程。“如今黉舍将校本课程列入课表当中，每周的社团举动门生们到班级菜园里理论体验。”该校校长任丽暗示特发生果，跟着劳动课程的展开特发生果，门生们不只学会了劳动常识，体验到了栽种兴趣，同时在阅历过“理论——考虑——再理论”的探索历程后，其思惟道德方面也有所前进，不只明白了顾惜食粮，也学会了用包涵的心态善待他人。

　　在劳动课的施行过程当中，颍州区各黉舍特别重视展开家校互动举动，指导家长教诲并指点孩子从小参与力所能及的家务劳动及糊口自理，养成优良的劳动风俗，如育才幼儿园设想的《我是小当家》，请求幼儿天天做一件力所能及的家务事，东清小学的劳动社团为门生量身定制劳动课程，如烹调课、房间安插，指点门生操练家务妙技，并在班会课分享家庭劳动心得。苗桥小学除大拂拭等常见的劳动外，还展开文化都会创立、植绿护绿、图书收拾整顿等“都会小仆人”系列公益效劳，让门生在理论中逐渐把握劳动本事，养成劳动风俗，感触感染劳动功效来之不容易，建立效劳别人、效劳社会的劳动认识。

　　为了协助门生建立准确的劳动看法，培育主动的劳动立场，阐扬劳动在增进门生成人成才过程当中的感化，阜阳市文峰中间黉舍西席亓颖请求门生们操纵假期访问各行各业的劳模、工匠和先辈事情者，并写出一份详确的采访手记，借此指导门生们进修和发扬劳模肉体、劳动肉体、工匠肉体。

　　劳动教诲是“五育并举”教诲系统的主要构成部门，也是黉舍教诲讲授事情的主要一环。据引见，颍州区各黉舍将劳动教诲分学段施行：低年级段开设相干家务劳动课程，增强风俗培育和劳动体验；高年级段建立家长劳动教诲讲师团，依托家长的差别职业资本，和门生分享劳动的意义，让家庭成为展开劳动教诲最灵敏、最便利、最连续、最具实效性的劳动教诲阵地。

　　从劳动教诲的探究理论来看，颍州区各黉舍多渠道、多情势用好校园及周边社会资本，为门生参与劳动理论体验缔造劳动前提。据不完整统计，近两年，全区中小门生外出参与劳动理论举动4万余人次，有用增进了门生建立“成绩本人、协助别人、效劳社会”的准确劳动代价观，内涵更广、内在更深、条理更丰的中小学劳动教诲在颍州区根深叶茂。

　　在施行劳动教诲的详细理论中，颍州区西席纷繁分离黉舍特征、门生特性，各出奇招、妙招，安插本性化特征劳动功课，鼓舞指导门生到场抵家务劳动、社会公益举动等各种劳动理论中，指导门生公道摆设假期糊口，让劳动教诲赋能门生生长。

　　“门生的劳动体验应滥觞于糊口，我校分离地区传统劣势、门生爱好喜好，主动探究门生校外举动的形式”。阜阳市清河路一小不按期构造门生参与社会理论举动，该校校长许娟引见，黉舍的研学举动安身于让门生在社会理论基地停止糊口妙技锻炼、劳动理论体验及工艺进修等举动以外，还到地步里挖红薯、摘玉米、收芝麻等，不只进修了怎样利用劳动东西，还从中领会到劳动的艰苦与播种的欢愉。

　　在颍州区各黉舍，暑假里的劳动课跟常日里的劳动教诲一脉相承，“把种粮大户、农业专家请出去，他们是门生们最专业、最接地气的劳动课指点西席”。阜阳市程集镇王湾小学的劳动课指点教师不惟一躬耕农业的种养大户、洞悉市场的企业家，另有研讨农业科技的传授特发生果、农产物电商达人。

　　阜阳市北城小学设想的特征暑假功课更是布满“年味”。数学西席鼓舞门生列出年货购物清单，并预算家庭买年货的花消；语文西席鼓舞门生写关于包饺子、贴对联、守岁特产、贺年等春节传统风俗的日志，写以“春节”为主题的作文；品德与法治课西席鼓舞门生搜集风趣的春联、灯谜等；科学课西席鼓舞门生操纵家里的可收受接管物，停止变废为宝大革新；劳动课西席鼓舞门生主动到场社区意愿效劳举动，参与渣滓分类、禁燃禁放等宣扬举动。

　　编者案 出新招，接地气，阜阳市颍州区教诲局将劳动教诲作为地区教诲高位开展、片面提拔育人实效的枢纽途径，地区团体建构，动作配套跟进，对峙兼顾促进、对峙课程主导、对峙家校社协同，构建出“课程+基地+文明”的一体化、浸润式劳动教诲系统。

　　在这份“劳动功课”的清单上，康晓黎还增长了一项劳动理论功课，期望门生与家人一道参与家务劳动、社区公益效劳劳动，走进怙恃事情劳动的现场，观赏和到场消费劳动特发生果，领会劳动的艰苦，感触感染丰硕的糊口。