国学与传统文化是两个不同的概念

近日有关于本站的话题受到了许多网友们的关注，大多数网友都想要知道本站问题的具体情况，那么关于本站的相关信息，小编也是在网上收集并整理的一些相关的信息，接下来就由小编来给大家分享下小编所收集到的与本站问题相关的信息吧。

点击（前往）进行了解>>

以上就是关于本站这个话题的相关信息了，希望小编分享给大家的这些新闻大家能够感兴趣哦。

　　一提到国学，大家可能想到的是一些孩子们穿着“古代服饰”、摇头晃脑地背诵“经典”的场景，又或是把国学简单理解为背诵诗词歌赋，这是对国学的似懂非懂的片面理解，甚至有些偏离了国学教育的方向，只重形式而忽视了内容。

　　党的报告强调：优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，要实现中华民族伟大复兴，弘扬中华优秀传统文化。

　　从国家出台的相关文件可以大致理解，所谓的“国学”，在国家层面指的是中华优秀传统文化，而不是对古代教育教学方式的简单复制。

　　国学与传统文化是两个不同的概念。传统文化的内涵要宽泛得多，中国传统文化就其精神学术层面，包括知识、信仰、艺术、宗教、哲学、法律、道德等等。国学则指的是中国固有的学术。

　　传统文化有很多分类：琴棋书画、传统文学、传统节日、中国戏剧、中国建筑、语言文字、医药医学、宗教哲学、民间工艺、中华武术、地域文化、衣冠服饰、古玩器物、饮食厨艺、传说神话、传统音乐等等，优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念。

　　跟风国学热，其实是对中华优秀传统文化认知的不足。除了国学，还有非常非常多的优秀传统文化可供我们学习。教书育人不能好高骛远，做学问不能搞形式，教学不能瞎折腾。

　　当你真正了解和认识了中华优秀传统文化，你就会发现它就在我们身边，它一直伴随着我们的学习和生活。

　　作为教育工作者，优秀传统文化如何走进课堂，是要循序渐进，逐步推广的。绝不是盲目的增加古诗文、文言文等课程，更不是摇头晃脑的背背“三字经”“规”那么简单。要本着“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成年养德”进行传统文化教育。如果仅仅是搞形式主义教学，还不如不学。

　　优秀传统文化的传承，从根本上说是教育理念和教育方式的改变，需要与时俱进、不断创新，引导孩子们主动去学习，快乐去实践，并学以致用，这才是真正的目的。